Zein dira oinarrizkoagoak: irakurtzeko denborak edo ulermen-erroreak?

Lakak eta Erdoziak aurreko postetako experimentuan (eta besteetan ere), zéin irizpide/neurri erabili dute arrén baztértu experimentuko partaideak?

• Erabili al dituzte partaideen irakurketa-denborak? Ez.
• Erabili al dituzte partaideen reakzio-denborak? Ez.
• Erabili al dituzte partaideen errore-portzentajeak? Bai.

Zergátik ez dituzte eliminatu partaideak ze egin dituztén irakurketa-denbora luzeenak?  Zergátik ez dituzte eliminatu partaideak ze egin dituztén reakzio-denbora luzeenak?

Hor, inplizituki, onartzen ari dira ze bi irizpide/neurri horiek (irakurketa-denborak eta reakzio-denborak), interesgarriak izanik ere, izanen liraké osagarriak respektu errore-portzentajeak (zein diren referitzen ki porrota an komunikazioa). [233] [⇶]

____________________________________________________

Irakur serie guztia:

•   Zuek valoratu    
•   Esaldi pluralen efektu berdintzailea
•   Zein dira oinarrizkoagoak: irakurketa-denborak edo errore-portzentajeak?
•   Very low?
•   Soilik horrela
•   Mesedez, hartu minutu bat eta irakurri hau
•   Nahi duenak, ikus beza
•   Eztabaida zientifikotik at? Hori da bide antizientifikoa
•   Sei hilabete geroago, Lakaren artikulu antizientifikoak hor jarraitzen du   
•   Prozesamendu-kostua ez da soilik neurtzen an irakurketa-denborak  
•   Laka: norbaitek explikatuko al dit?  
•   Erdozia (2006) edo zelan desitxuratu ondorio enpiriko batzuk    
•   Unibertsitatea, zeru hori